普通高校舞蹈教育“情境化”教学之我见  

作　　者：胡希颖 

机构地区：[1]河北地质大学华信学院,河北新乐050700

出　　处：《大众文艺（学术版）》2023年第6期131-133,共3页

摘　　要：传统的舞蹈教学模式进入普通高校舞蹈课堂后,在学生身体技能开发和舞蹈传统文化不足的前提下,普通高校舞蹈课堂出现了舞蹈课程不被学生关注,舞蹈课程教学目的难以或无法得到实现的困境。而加入舞蹈“情境化”教学贴近大学生的生活和真实情感,训练方法由浅入深,对训练者的身体基础能力要求较低,相对易于普通高校无舞蹈基础的学生接受。同时,在舞蹈训练课堂中加入“情境化”教学更能发挥舞蹈身体语言的美学走向,揭示舞蹈艺术的文化内涵,为学生找到一种表达情感、追求个性、张扬真理的舞蹈方式,使普通高校舞蹈课堂走出困境,适合在普通高校非舞蹈专业教学中推广。

关 键 词：普通高校 舞蹈教育 情境化教学 线上教学 教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]