教育代际邻里效应与青少年人力资本积累——来自1986年《义务教育法》的证据  

The Intergenerational Neighborhood Effect of Education on Adolescent Development——Evidence from the 1986 Compulsory Education Law in China

作　　者：刘宏 李嘉莹 LIU Hong;LI Jiaying(Renmin University of China;Central University of Finance and Economics)

机构地区：[1]中国人民大学劳动人事学院,100872 [2]中央财经大学中国经济与管理研究院

出　　处：《经济学（季刊）》2023年第2期784-800,共17页China Economic Quarterly

基　　金：国家社科基金重大项目“强化就业优先政策、稳定和扩大就业研究”(21ZDA098)和重点项目“人的全面发展的理论内涵与实现路径研究”(22AZD114)的阶段性成果。

摘　　要：本文实证检验邻里教育环境对青少年人力资本积累的因果影响,探究教育在社区层面的代际外溢效应。利用1986年《中华人民共和国义务教育法》在各省分阶段实施的准实验,我们发现,给定自己母亲的受教育水平,社区其他母亲的平均受教育水平对青少年认知和非认知能力有显著的正向影响。男生、农村、家庭收入较低以及母亲受教育水平较低的青少年受邻里教育环境的影响更为明显。教育代际邻里效应的作用机制并不限于孩子间同伴效应,还会通过社会互动或榜样效应影响家庭的教养环境和教育期望。We attempt to examine the neighborhood effect in adolescent development,by studying the intergenerational spillover effect of other parents'education in the community.Exploiting the 1986 compulsory education laws in China,we find that the average educational attainment of other mothers in the community has a significant positive effect on adolescents'cognitive and non-cognitive abilities.Effects are stronger for boys and adolescents who live in rural areas,have lower household income or less-educated mothers.The underlying channels include not only direct peer effects,but also improved parenting style and educational expectation due to social interaction and the role model effect.

关 键 词：人力资本 邻里效应 《义务教育法》 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学] F249.2[文化科学—教育技术学]