终结普高“唯分数、唯升学”需多方参与  

作　　者：何勇海 

机构地区：[1]不详

出　　处：《当代青年》2022年第12期12-12,共1页

摘　　要：2022年1月10日,教育部印发《普通高中学校办学质量评价指南》,从办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展5个方面进行了要求,并基于5大要求设置了18项关键指标。着力克服普通高中办学中“唯分数、唯升学”倾向,切实扭转不科学的教育评价导向。《评价指南》中明确表示,普通高中要正确处理考试升学与发展素质教育的关系,将高考升学率作为全面实施素质教育的客观结果之一,不给年级、班级、教师下达升学指标,不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩,不公布、不宣传、不炒作高考“状元”和“升学率”。

关 键 词：高考升学率 学校办学质量 素质教育 评价指南 普高 职称晋升 多方参与 评价导向 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]