PBL理念下会计专业课程教学改革实践与效果评价——以《高级财务会计》课程教学为例  

作　　者：卢丽娟[1] 

机构地区：[1]中国民航大学,天津300300

出　　处：《商业会计》2023年第8期121-125,共5页Commercial Accounting

基　　金：教育部首批新文科研究与改革实践项目《民航院校财会类专业“新文科”建设探索与实践》(项目编号:2021140031);中国民航大学教育教学改革项目《基于项目式学习(PBL)理念的高级财务会计课程教学模式创新研究与实践》(项目编号:CAUC-2021-C2-064)。

摘　　要：为贯彻更新教育教学观念、改革教学模式和考核方式、持续提升人才培养质量精神,文章以《高级财务会计》课程为例,研究了PBL项目式教学法在会计专业课程中的教学改革实践。文章构建“知识-能力-情感”三维评价模型对教学效果进行调查评价,并进一步分组研究新冠疫情影响、性别差异、学习绩点等的不同对PBL教学效果的差异。研究发现,PBL教学模式有助于知识能力素质多层级课程目标的实现。

关 键 词：项目式教学 会计专业课程 教学改革 教学效果 

分 类 号：F23[经济管理—会计学] F642[经济管理—国民经济]