高校通识课“逻辑学”课程思政教育探索  

作　　者：赵嫚 

机构地区：[1]南京审计大学文学院,江苏南京211815

出　　处：《文教资料》2023年第4期93-96,共4页

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“来华留学生中华文化认同研究”(2019SJA0359);南京审计大学第四批课程思政示范课建设项目“逻辑学”。

摘　　要：“课程思政”是高校思想政治工作的重要环节。“逻辑学”课程的性质和内容决定了实施课程思政教育的优势。“逻辑学”课程教师需要转变教学观念,提升课程思政的育人能力,坚持言教和身教相统一。“逻辑学”课程思政教育可以从以下四个方面进行尝试:在逻辑学史教学过程中,引导学生了解中国的逻辑发展史和中华文化的博大精深,培养学生的中华文化认同;选取经典的具有思政教育意义的素材,帮助学生树立社会主义核心价值观;选取具有争议性的问题来说明逻辑原理,引导学生理性认识当前形势;组织学生对一些问题进行辩论,有利于学生明确人生方向。

关 键 词：课程思政教育 “逻辑学” 通识课 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] B81-4[文化科学—教育学]