基于有意义朗读教学的高中英语晨读教学策略  

作　　者：冯明昆 马晓雪 王海云 

机构地区：[1]四川省乐山市乐山外国语学校,四川乐山614000

出　　处：《学苑教育》2023年第11期67-68,71,共3页

摘　　要：本文基于“早晨”“语言材料”“有意义朗读”“教师指导下的训练”这四个重要元素,探讨了有意义朗读教学视角下的高中英语晨读内涵、当前存在的主要问题及其不合理性,并提出了调整晨读起始时间与持续时长、甄选与编制有意义的晨读语篇素材、改进晨读课堂流程、科学规划晨读语料等教学优化策略,以期实现有深度、有实效、有层次的晨读教学,提升学生的情感素养与记忆效率。

关 键 词：高中英语晨读 有意义朗读教学 晨读教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]