音乐教育中的“融合”哲学观——对《音乐教育原理》“哲学”章的考察  

Philosophy of Integration in Music Education:Review of the"Philosophy"Chapters of Foundations of Music Education by Harold F.Abeles

作　　者：仇昱茹 Qiu Yuru

机构地区：[1]新疆艺术学院音乐学院

出　　处：《中国音乐教育》2023年第4期27-32,共6页China Music Education

摘　　要：哈罗德·艾伯利斯等在《音乐教育原理》一书第二章阐述了近代三种哲学流派与音乐教育的关系,表明音乐教学的理论基础最终会倾向于某一哲学流派,而“折中主义”绝不可取,但并未对“折中”有清晰的概念界定。笔者认为,只有把不同的哲学观点“融合”运用,才有可能避免陷入机械和僵化的模式当中。通过追溯“折中”与“融合”的词源与义理,发现“折中”的局限性并试将其扭转至积极的“融合”层面,提出从“折中”走向“融合”的音乐教育观。

关 键 词：音乐教育 哲学理论 雷默 折中主义 融合主义 

分 类 号：J60-05[艺术—音乐]