回归定义 灵活解题--以椭圆的定义为例  

作　　者：包正峰[1] 

机构地区：[1]江苏省梅村高级中学,214112

出　　处：《中学数学月刊》2023年第5期79-79,F0004,共2页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：高三教学不同于新授课,应顺应学生们的认知规律,通过设计题组,促进他们深度理解.教师在引导和提出探究问题时,用有效的数学活动激活、发展、完善学生的数学基本活动经验,促进理解层次向高阶发展,帮助学生站在数学整体高度上进行“二次学习”.

关 键 词：深度理解 高三教学 椭圆定义 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]