项目式实践教学与课程思政的融合探索--以电工电子综合课程设计课为例  

作　　者：李祺 徐天一 李孟国[3] 聂为之 

机构地区：[1]天津大学电气自动化与信息工程学院,天津300072 [2]天津大学智能与计算学部,天津300350 [3]天津大学马克思主义学院,天津300350

出　　处：《大学教育》2023年第3期84-86,共3页University Education

基　　金：国家自然科学基金(61872267);天津大学研究生创新人才培养项目(YCX202037);天津大学研究生优秀在线课程项目(S2030003);天津大学实验室建设与管理改革项目(LAB2021-09)。

摘　　要：结合思政育人工作的新要求,文章基于项目式教学模式,以电工电子综合课程设计课为例,对实践教学课程思政改革进行了探索。具体是将教学过程划分为任务布置、需求分析、方案设计、系统分析及结项答辩五个阶段,并结合专业知识蕴含的价值理念,将思政育人融入项目式教学的各个阶段。依据课程思政的培养目标,思政评价立足于项目式教学的全过程,实现对学生的跟踪考核。该改革方案将工程实践能力培养与思政育人有机结合,着力构建一体化的育人体系,提升学生的综合素养,为卓越工程人才培养提供了建议和途径。

关 键 词：课程思政 项目式教学 实践教学 思政评价 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]