论教育研究话语的冲突与融通  

作　　者：董云川 李保玉 

机构地区：[1]云南大学高等教育研究院,云南昆明650091

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2023年第2期188-189,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：一、教育研究的话语冲突第一,行政导向与学术引领的话语博奔。行政遵循着“求善”的价值取向,而学术则坚守着“求真”的品格。行政领域重在“求同”,学术领域旨在“求异”。相较于两方面的话语失谐,双方言论的整齐划一、上仿下效和逢迎趋同往往内隐着更大的话语冲突(一种角色错位的冲突),这才是矛盾的根源尤需让世人担忧。时下,在关注现实、解决实际问题的文饰下,学者与管理者渐行渐近,几近合一了。

关 键 词：话语冲突 角色错位 研究话语 关注现实 学术引领 价值取向 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]