程序设计基础课程的赋能教育改革探索  

作　　者：侯薇[1] 刘文洋[1] 赵峻颖 杨宇姝[1] 

机构地区：[1]东北农业大学电气与信息学院

出　　处：《中国信息技术教育》2023年第10期110-112,共3页China Information Technology Education

基　　金：黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于赋能的程序设计与算法基础课程线上线下多元混合教学探索与实践”(GJB1421219);2021年度黑龙江省教育厅教育教学改革项目“信息技术与课程深度融合的大学计算机基础课混合式教学模式改革与实践”(SJGY20210076)。

摘　　要：计算思维是程序设计类基础课程最核心的赋能目标,因此,本文从培养计算思维的需求入手,基于五星教学原理来重构教学设计,同时从多元化教学方法和多元化过程性评价等方面,探索提高大学计算机程序设计类基础课程赋能教育改革的新思路。

关 键 词：程序设计类基础课 赋能教育 计算思维 五星教学原理 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]