关注命题指向 凸显话题价值——“大思政课”教学话题的选择探索  

作　　者：何昭华 

机构地区：[1]华南师范大学附属南沙中学,511455

出　　处：《中学政治教学参考》2023年第13期60-62,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：教育部课程教材研究所“校家社协同创新育人项目”第二批项目立项课题“学校—家庭—社区‘三位一体’教育共同体的实践研究”(课题编号:JCS2022070);2021年度广东省中小学教师教育科研能力提升计划(强师工程)项目“指向深度学习的中学思政课议题式教学的实践研究——以南沙区为例”(项目编号:2021YQJK009)研究成果。

摘　　要：思想政治新课程要求突破学校狭小的物理空间,实现全过程、全要素、全领域育人,这一要求在首届新课程高考中已有所彰显。高中思政课教学采用“思政课”教学范式,引导教师在选题过程中遵循拓展延伸原则、学生困惑原则、社会关注原则、正向导向原则,基于“大思政课”场域、视野和格局选择理论话题、时代话题、历史话题和实践话题。

关 键 词：“大思政课” 选题原则 话题向度 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]