“互联网+”背景下高校课程自主学习模式探索  

作　　者：李真 何伟娜[1] 黄淼[1] 张飞飞 

机构地区：[1]平顶山学院软件学院,河南平顶山467000

出　　处：《电脑知识与技术》2023年第9期147-150,共4页Computer Knowledge and Technology

基　　金：河南省高等教育教学改革研究与实践项目“鲲鹏产业学院应用型信创人才培养模式研究与实践”(2021SJGLX552);平顶山学院“互联网+教育”专题教学研究与实践项目“面向对象程序设计课程网络自主学习内容设计研究与实践”(HLW202006)。

摘　　要：自主学习能力是高校学生适应当今社会快速发展的关键能力,如何培养学生的自主学习能力,促进学生通过自主学习达成学习目标成为当前教学改革的重要任务。基于阶段性自主学习模型、转变过程模型和自主学习理论模型,结合面向对象程序设计课程的内容特点,设计了“自主预习+课堂学习+自主复习”三阶段学习模式及相应的自主学习资源,提升了学生自主学习能力和学习效果,为自主学习学时的有效利用提供一种新的思路。

关 键 词：自主学习 教学改革 面向对象程序设计 三阶段学习模式 阶段性自主学习模型 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]