挖掘劳动智慧,引领学生成长  

作　　者：遆广凯 

机构地区：[1]河南省新乡市第十中学,453000

出　　处：《班主任》2023年第5期47-49,共3页

摘　　要：七年级开学不久,我就发现学生劳动主动性不足,积极性较低。针对这种现象,我尝试三步走策略,让学生由不想干、不会干、不爱干转变为我想干、我能干、我爱干。一、自主确定劳动岗位——我想干我首先对班级劳动岗位进行调整,由原来的我分工、学生干的形式改为学生自主选择岗位、竞争上岗,由“要我干”变为“我要干”。

关 键 词：劳动岗位 自主确定 引领学生 竞争上岗 学生自主选择 三步走策略 七年级 主动性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]