示范点拨求高效,洗尽铅华呈素姿——小学书法课堂示范教学有效性初步探索  

作　　者：王爽 

机构地区：[1]浙江省台州市黄岩东城街道中心小学

出　　处：《中国篆刻（钢笔书法）》2022年第5期92-96,共5页Chinese Seal Cutting & Pen Calligraphy

摘　　要：小学书法课堂中,激趣生"情"、示"范"点拨、"练"习指导、评价反馈、类举展示这五个环节相辅相承,其中示范点拨又是重中之重.基于实际教学情况,笔者分析了如今小学书法课堂中示范教学存在的问题:过度示范、空白示范、"独角戏"式示范、形式化示范.并进行反思,在预设中突破示范瓶颈,探索示范的高效教学.

关 键 词：小学书法课堂构建示范教学有效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]