归属需求与大学英语自主学习成效相关性研究  

A Study on the Correlation Between Learners’Need for Relatedness and College English Learner Autonomy

作　　者：张家秀 胡萍英 Zhang Jiaxiu;Hu Pingying

机构地区：[1]福建工程学院人文学院,福建福州350118

出　　处：《英语教师》2023年第6期55-60,共6页English Teachers

基　　金：福建省教育厅中青年教师教育科研项目“大学英语‘滴灌式’课程思政的实施框架建构与实践”(编号:JSZW21016);福建工程学院课程思政教改项目“基于《大学英语》的思政教育体系建构与实践”(编号:SZJG-202005)的阶段性研究成果。

摘　　要：为探明归属感在大学英语学习者自主学习过程中的作用,实施“满足英语自主学习者归属需求的行动方案”,以定性和定量相结合的方法,考查学习者归属需求的满足程度及其对自主学习行为成效的影响。研究发现:(1)教师支持和同伴互助能有效提高自主学习者的归属感;(2)自主学习动机随归属需求满足程度的提高而增强,并逐步内化;(3)满足学习者的归属需求能有效提高自主学习成效。研究结果表明:学习者的归属感与大学英语自主学习成效正相关。

关 键 词：大学英语 自主学习 归属需求 自我决定理论 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]