基于核心素养和深度学习视角下的单元起始课的教学设计研究——以人教版第22章《二次函数》(第一课时)为例  

作　　者：高玮 

机构地区：[1]北京师范大学第二附属中学西城实验学校,北京100120

出　　处：《数学学习与研究》2023年第9期137-139,共3页

摘　　要：数学教学不能仅仅围绕基础知识进行教学,而要注重培养学生数学核心素养,优化教学整体结构,提高教学效率.文章结合数学单元起始课的重要性以及设计原则,以人教版第22章《二次函数》(第一课时)为例,深入分析了单元起始课教学设计的策略,并就课程设计过程中应注意的问题进行了分析,以期通过文章的研究进一步提升学生学习数学的积极性,培养学生的数学综合能力,并为日后的相关研究提供更多的研究思路和参考依据.

关 键 词：核心素养 深度学习 单元起始课 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]