基于整本书教学的语言项目学习例析——以英文桥梁书Mercy Watson to the Rescue纸偶剧项目为例  

作　　者：冯雪 

机构地区：[1]北京市昌平第二实验小学,北京102208

出　　处：《中小学课堂教学研究》2023年第5期23-27,32,共6页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研课题“运用英文桥梁书培养小学生自主阅读能力的实践与研究”(CPYB2021-009)。

摘　　要：语言项目学习是通过一系列任务提升语言能力和核心素养的学习模式。以语言项目学习为路径的整本书阅读改变了传统的阅读教学模式,丰富了学生的阅读体验,注重阅读过程和阅读成果。文章以英文桥梁书Mercy Watson to the Rescue纸偶剧项目为例,探究基于整本书教学的语言项目学习的实施过程、效果,旨在将语言项目学习更好地与小学英语整本书阅读教学相结合,为英语教师开展整本书教学提供途径与方法参考。

关 键 词：语言项目学习 整本书阅读 英文桥梁书 纸偶剧 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]