后现代视角下的当代中国学校音乐教育  

作　　者：张哲宁 

机构地区：[1]浙江音乐学院,浙江杭州310000

出　　处：《戏剧之家》2023年第14期181-183,共3页Home Drama

摘　　要：国内音乐教育在当下面临诸多困境,归根到底是中国音乐文化内核与现行的西方传统音乐教育体系不匹配所导致的,后现代主义思潮或为解决这一内外不匹配问题带来了全新的思路。后现代主义首先从哲学领域“解构”了西方传统二元论哲学,而后向其他艺术领域蔓延。在音乐教育哲学领域,后现代主义思潮的蔓延使诸多学者对雷默的“审美教育哲学”提出了质疑,也让人们开始重新思考原本崇尚“客观”“理性”的音乐教育。虽然音乐教育哲学上的争论尚未平息,但毋庸置疑,“多元化的音乐教育”“平等对话的师生关系”“音乐即生活”等后现代音乐教育理念随着时间的推移已深入人心。

关 键 词：后现代主义 解构 音乐教育 多元文化音乐教育 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]