基于“岗课赛证创”融合的技术技能人才“实战共同体”模式探究——以数字安全人才培养为例  

作　　者：李成 

机构地区：[1]台州科技职业学院,浙江台州318020

出　　处：《教师》2023年第12期120-122,共3页Teacher

基　　金：2023年度台州市教育科学规划课题“基于‘岗课赛证创’融合的技术技能人才‘实战共同体’模式探究——以数字安全人才培养为例”(TG23436);台州科技职业学院2021年度高等教育教学改革研究项目“高职院校创新型高技能人才培养体系构建”(Tkyjg202128)的研究成果。

摘　　要：为更好地满足数字经济对数字安全人才的需求,文章对当前数字安全人才培养中存在的不足进行了分析,探究基于“岗课赛证创”融合的技术技能人才“实战共同体”模式。文章以台州科技职业学院为例,通过打造新工科人才培养模式,实施中高职长学制多元化、订单班、学徒制人才培养模式,打造职业教育创新高地,打造“双元”育人的典范,提升教师教学水平和完善教学实战资源等措施,有效提高学生学习的主动性,将理论和实践相结合,提升教学效果,为培养高水平的数字安全人才提供借鉴。

关 键 词：数字安全 人才培养 技术技能 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]