“生命化”道德与法治课堂案例的研究  

作　　者：丁程程 

机构地区：[1]江苏省南通市海安市实验小学,江苏海安226600

出　　处：《文理导航》2023年第19期76-78,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“生命化德育视域下的小学《道德与法治》项目学习实践研究”的研究成果,编号:2021JY14-ZB97。

摘　　要：随着新课改的推进,小学道德与法治的生命化教学面临改革。在此过程中,教育者需要思考,如何才能让学生将有关生命整体性的思考融入后续的学习与生活。一般来说,教师可以从以下几个方面展开创新,其一是教材与生活的连接,其二是学生与生活的连接,其三是教师与学生的连接。针对上述渠道,本文将从具体的学习项目出发,积极论述“生命化”课堂的新内容。

关 键 词：项目学习 小学道德与法治 生命整体性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]