“四史”学习教育视阈下提高学生党员发展质量的探索与实践  

作　　者：吴海练[1] 

机构地区：[1]北京理工大学珠海学院

出　　处：《办公室业务》2023年第9期54-56,共3页

基　　金：中国民办教育协会2021年度规划课题(学校发展类)“‘四史’学习教育视阈下提高学生党员发展质量的探索与实践——以北京理工大学珠海学院会计与金融学院为例”(CANFZG21170);广东省高等学校党的建设研究会2019年党建研究课题“习近平新时代中国特色社会主义思想在广东高校的实践研究”(2019MB044)。

摘　　要：本文通过分析目前学习教育存在的现实问题及原因,认为应该深刻认识学习“四史”的重要性、延续性、实践性、能动性,提出了与长效机制建设相融合保障学习力度、与疫情常态化管理相融合体现学习温度、与思想政治教育相融合提升学习高度、与专业知识相融合延伸学习宽度、与创新活动相融合拓展学习广度的创新举措。

关 键 词：学生党支部 “四史”学习教育 实践探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]