发展型资助育人视角下大学生综合素质评价体系重构探究与实践  

作　　者：何虹甫 徐子婷 

机构地区：[1]广西师范大学设计学院,广西桂林541006 [2]广西师范大学外国语学院,广西桂林541006

出　　处：《教育观察》2023年第10期40-42,88,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2021年度学生资助专项重点课题“三全育人视域下高校发展型资助育人长效机制创新研究”(2021ZJY1362);2019年度广西学位与研究生教育改革课题“AI时代德法兼修法律硕士人才培养模式改革研究”(JGY2019040);教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(广西师范大学)2020年度“思想政治教育理论与实践研究”专项重点课题“新时代民族地区高校发展型资助体系构建研究”(2020ZDZC005)。

摘　　要：发展型资助育人要求在育人过程中注重在物质上帮助,在精神上激励,在能力上锻炼,在实践中培养。大学生综合素质评价体系是实现发展型资助育人成效的抓手,以发展型资助育人理念对其进行重构,在强化价值引导、突出育人目标、提升育人成效等方面具有重要意义。大学生综合素质评价体系重构的关键在于思想品德素质评价、文化知识素质评价、科研创新素质评价、身心健康素质评价、劳动实践素质评价等方面融入发展型资助育人理念,并在其评价结果运用中注重以自我激励为中心目标导向,注重发挥榜样引领作用,以过程性评价为核心,侧重对学生个体的反馈性完善。

关 键 词：综合素质评价 大学生 发展型资助育人 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]