融入“双碳”目标教育的高中地理教学策略——以“人类面临的主要环境问题”为例  

作　　者：杨海鸿 乔观民 钱玥[2] 李梦凡 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院,浙江宁波 [2]宁波大学土木工程与地理环境学院,浙江宁波

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第8期20-24,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：中国“碳达峰、碳中和”目标的提出引发全球瞩目。“双碳”目标教育与人地协调观、可持续发展战略具有天然联系。在高中地理教学中渗透“双碳”目标教育,体现了地理人的担当与作为。文章以“人类面临的主要环境问题”为例,以情境教学为依托,通过五个“碳秘”,让学生了解“双碳”目标概念,构建“双碳”目标意识,走向“双碳”目标行动,从而实现“双碳”目标教育在地理课堂的融入。

关 键 词：“双碳”目标教育 情境教学 绿色发展 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]