学习困难学生的心理健康与教育对策  

作　　者：姚茹[1] 孙启慧 赵剑锋 

机构地区：[1]中国教育科学研究院心理与特殊教育研究所 [2]济南大学 [3]山东省龙口市教育和体育局

出　　处：《中国教师》2023年第5期45-48,共4页Teacher’s Journal

基　　金：中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助课题“学习困难学生的注意转换加工特点与教育对策”(项目批准号:GYJ2021055)研究成果。

摘　　要：学习困难不仅使学生的学业成绩受到影响,通常还会引发各种心理问题与行为问题,严重影响学困生的健康成长和未来发展。本文聚焦学困生心理健康,从精神与心理问题、情绪与行为问题、个性与社会性、学习心理四方面展开论述,呼吁教师关注学困生心理健康,并对其进行科学干预,为学生终身幸福保驾护航。

关 键 词：学习困难 心理健康 教育对策 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]