基础教育空间设计的改造策略分析  

An Analysis of Transformation Strategies for Basic Education Space Design

作　　者：韩美仪 叶森[1] Han Meiyi;Ye Sen

机构地区：[1]辽宁师范大学美术学院,辽宁大连116029

出　　处：《艺术科技》2023年第11期66-68,共3页Art Science and Technology

基　　金：2021年度辽宁省教育厅科学研究经费项目(面上项目)立项“美育视野下的儿童教育空间设计研究”成果,项目编号:LJKR0325。

摘　　要：优质学习空间可以通过创造舒适的学习环境、促进互动交流、提供多样化的学习体验、鼓励创造性思维和体现可持续性等方式对学生的学习行为产生积极影响。未来的空间设计需要更加关注学生的学习需求和心理特点,以创造更适宜、舒适和具有创新性的学习空间,提高学生的学习效果和学习体验。文章对策划优质学习空间设计方案的挑战性和复杂性进行分析,并在此基础上提出几个主要的设计原则,如增强自然性、个性化和提供适度的刺激等,以帮助设计师进一步满足学生的学习需求和心理特点,创造更加适宜、舒适和具有创新性的学习环境。文章旨在探讨优质学习空间如何影响基础教育空间设计,以此为学生提供更好的学习体验,提高教育质量,并为相关人士提供参考。

关 键 词：学习空间 小学空间设计 学习环境 设计原则 

分 类 号：TU244[建筑科学—建筑设计及理论] TU984.14