论深度学习视域下小学高段英语作业设计优化路径  

On the Optimization Path of Primary School English Homework Design from the Perspective of Deep Learning

作　　者：任凤芹 左红霞 REN Fengqing;ZUO Hongxia

机构地区：[1]西安外国语大学英语师范学院·教育学院,陕西西安710128

出　　处：《宁夏师范学院学报》2023年第5期60-65,69,共7页Journal of Ningxia Normal University

基　　金：国家社科基金“十四五”规划2021年度教育学青年课题“我国中小学教师荣誉制度的健全研究(CAA210229)”;2021年陕西省教育厅项目(21JP101)。

摘　　要：作业作为课程教学的生成性延伸,具有重要、丰富的育人价值,之于学习诊断、知识技能巩固、核心素养培育等具有重要意义。目前小学高段英语作业设计存在着对作业育人功能认识不深入、作业对学生思维品质提升不足、作业内容系统性及情境性不强、作业类型与作业评价单一的问题。当前“双减”政策背景下小学高段英语作业设计亟须在知识建构、能力发展、核心素养培育等方面深化提升。深度学习旨在促进各项学习活动与学生生命成长价值的真正回归,为当前小学高段英语作业设计优化提供了新思路。基于深度学习的小学高段英语作业设计应以学生核心素养发展为理念,重视学生高阶思维品质培养,增强作业内容情境性与整合性,丰富作业类型,重视作业评价的个体发展价值。

关 键 词：深度学习 核心素养 小学高段英语 作业设计 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]