初中物理考试新型增值评价模型构建及应用初探  

Construction of new value-added evaluation model in junior physics examination

作　　者：刘丹红 郝丽楠 李俊鹏 Liu Danhong;Hao Linan;Li Junpeng

机构地区：[1]北京市中关村中学,北京100086 [2]华北电力大学数理学院,北京102206 [3]北京市海淀区教师进修学校,北京100195

出　　处：《物理教学》2023年第5期42-47,41,共7页Physics Teaching

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于核心素养的初中物理增值评价研究”(课题编号CDDB22348)阶段性研究成果。

摘　　要：增值评价聚焦学生的进步程度和努力程度,体现了评价的公平性,有利于调动学生学习的积极性。为了全面考察学生的进步情况,建立与教学改革和国际先进理念相接轨的增值评价框架体系,本文以中学物理考试为例,建立了新型增值评价模型—结伴成长模型,并采用该模型与方差分析相结合的评价方法,对北京市某中学495名学生的阶段性成绩开展实证研究,以便从学校层面破解因学生基础不同而带来的学生评价问题。

关 键 词：增值评价 物理核心素养 结伴成长模型 方差分析 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]