浅谈高中历史课程标准下的探究性教学方法与实践  

作　　者：陈娟 

机构地区：[1]江苏省泰州市兴化市周庄高级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第6期64-65,共2页

摘　　要：历史作为一门人文学科,不仅能够有效促进我国历史文化的传承和发展,还有助于学生爱国主义精神的培养,因此,历史教学对于我国的人才培养具有非常重要的意义。所以,教师要对教学内容进行合理设计,通过创设问题情境、开展合作探究等,让学生能够主动地学习历史知识。基于学科教育的发展和社会高素质人才的需求现状,高中历史对于学生的长远发展和终身发展起着举足轻重的作用。在新课程标准下,笔者在本文提出了高中历史教学中存在的问题,以及探究性教学法在高中历史教学中的实施措施。

关 键 词：高中历史 有效促进 合作探究 爱国主义精神 创设问题情境 需求现状 人文学科 人才培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]