跨学科主题学习教研的关键要素  

作　　者：王小平[1] 

机构地区：[1]浙江省教育厅教研室,浙江杭州310005

出　　处：《中小学管理》2023年第5期28-30,共3页

摘　　要：当开展跨学科主题学习从少数教师的自觉行为成为所有教师的必备素质时,强化教研的专业支撑成为必需。组织跨学科主题学习教研活动需要在遵守常规教研活动设计要求的基础上,凸显跨学科特色,并以建立主题审议制度、强化教研流程管理、提高教师积极性和参与性作为设计重点,努力探索学科教研综合化、跨学科教研常态化,从而为跨学科主题学习的高质量实施提供保障。

关 键 词：跨学科主题学习 教研活动 主题审议制度 教研流程管理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]