融合戏剧阅读 演绎青春风采--《简·爱》情境化导读设计  

作　　者：李猛 

机构地区：[1]南京市金陵汇文学校,南京210036

出　　处：《江苏教育》2023年第20期31-33,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”重点规划课题“基于情境交互理论的‘话题教学’的深化研究”(B/2021/02/169)阶段性研究成果。

摘　　要：整本书阅读的价值追求是创设真实情境,促进深度阅读,发展高阶思维。在《简·爱》整本书阅读中,融合戏剧阅读与表演,建构“青春版《简·爱》表演”任务群,搭建发展支架,创新评价方式,助力学生在真实情境中完成融合学习与深度阅读。

关 键 词：《简·爱》 学习任务群 戏剧阅读 情境化导读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]