个人-组织匹配对教师工作投入的影响:心理资本的中介作用  

Person-organization Fit and Teachers’Work Engagement:The Mediating Role of Psychological Capital

作　　者：张笑笑 项亚光[1] ZHANG Xiaoxiao;XIANG Yaguang(Shanghai Normal University,Shanghai 200234,China)

机构地区：[1]上海师范大学教育学院,上海200234

出　　处：《教育参考》2023年第3期96-103,共8页Education Approach

摘　　要：教师是促进教育事业发展的重要力量,保障中小学教师工作投入不仅是提升教师职业心理状况的现实需要,也是新时代教师队伍建设的政策目标。本文从积极组织行为学、个人与组织交互的视角出发,对705位中小学教师开展问卷调查发现:个人与组织匹配对中小学教师工作投入具有显著正向影响,心理资本在其中起部分中介作用。据此,本文从提升中小学教师个人与组织匹配、开发教师心理资本两个角度提出提升中小学教师工作投入的建议。Based on the theory of person-enviroment fit theory,this paper proposes a research model of the relationship between person-organization fit,psychological capital and teachers’work engagement.Through the empirical analysis of 705 samples in China,we found that person-organization fit has a significant positive impact on work engagement,and psychological capital plays a mediating role between person-organization fit and work engagement.Accordingly,this paper puts forward suggestions for improving the work engagement of teachers.

关 键 词：个人—组织匹配 心理资本 工作投入 中小学教师 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学] G635.1[哲学宗教—发展与教育心理学]