形势与政策课程与本科其他思政课教学内容协同论析  

A Collaborative Analysis of Situation and Policy Course and Other Five Undergraduate Ideological and Political Courses

作　　者：卜万红[1] 穆小雨 BU Wanhong;MU Xiaoyu

机构地区：[1]河南大学马克思主义学院,河南开封475001

出　　处：《新乡学院学报》2023年第5期57-61,共5页Journal of Xinxiang University

基　　金：教育部示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目(17JDSZK064)。

摘　　要：正确处理形势与政策课程与本科其他五门思政课教学内容的关系是新时代高校思想政治理论教育改革的一项重要任务。高等院校应当坚持协同思维,把“立德树人”作为中心环节,促进形势与政策课程与本科其他五门思政课在核心目标、主要内容、根本方法等方面协同。形势与政策课程与本科其他五门思政课教学内容协同的路径主要有四个,分别是:明确形势与政策课程教学目标,厘清形势与政策课程基本逻辑,构建形势与政策课程内容体系,优化形势与政策课程教学方法。

关 键 词：形势与政策 高校 思想政治理论课 教学内容 协同 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]