宪法教育视角下初中综合实践活动的策略研究  

作　　者：李金明 

机构地区：[1]浙江省杭州市上城区丁兰实验中学

出　　处：《教育》2023年第10期114-116,共3页Education

摘　　要：《青少年法治教育大纲》指出:“以宪法教育为核心,把法治教育融于学校教育的各个阶段。”但在实施过程中,初中宪法教育活动却因为过于注重形式、内容缺乏创新、评价方式单一而难以发挥教育成效。为此,学校应在综合实践活动的基础上,构建长效的初中宪法教育活动机制。这不仅能有效克服初中宪法教育活动的困境,还能建立起一种易被初中生所接纳的长效学习机制,以真正贯彻落实中小学的法治教育,提高学生的法治素养与道德水平。

关 键 词：法治教育 教育成效 法治素养 综合实践活动 教育视角 道德水平 评价方式 各个阶段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]