基于“过程教育”的教学分析与具体措施的研究——以“一元二次方程”的教学为例  

作　　者：毛秋琴 

机构地区：[1]江苏省苏州太湖国家旅游度假区实验中学,215100

出　　处：《数学教学通讯》2023年第14期33-35,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》再次强调了数学教育应注重育人功能,要关注学生的全面发展.实践证明“,过程教育”是践行这一理念的重要举措.文章以“一元二次方程”的教学为例,从多维度进行教学分析,并从如下几方面谈具体措施:明确研究对象,形成核心概念,生成表示方法,总结提炼提升.

关 键 词：过程教育 概念 教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]