21世纪以来我国地理情境教学研究现状及未来展望——基于地理教育类三大期刊的文献分析  

作　　者：沈梓滢 何亚琼 王泽韵 

机构地区：[1]广州大学地理科学与遥感学院,广东广州

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第14期19-22,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：21世纪的课程改革突出“以学生发展为本”的理念,为了更好地满足核心素养的培育要求,地理教学中情境的应用与研究备受关注。文章采用文献分析法,梳理了2000—2022年地理教育类三大期刊发表的主题为“地理情境教学”的文章。研究发现:我国地理情境教学在情境创设的理论体系探索、深度学习理念的渗透和评价体系的构建三大领域取得了较大的发展,未来在丰富呈现手段、注重内涵式发展、提升评价效度等方面有待进一步探索。

关 键 词：地理情境教学 教育类期刊 文献分析 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学] G353.1