中小学课堂教学三要素关系探析  

作　　者：乐进军[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院

出　　处：《中国中小学美术》2023年第5期42-45,共4页Art for Chinese Primary and Middle Schools

摘　　要：教学是教师的“教”与学生的“学”的有机统一。教材作为最重要的课程资源,无疑是开展教学活动的纽带和平台。教师、学生和教材是教学中的“三要素”,其中,教师和学生是人的因素,教材是物的因素。三者既相互联系又存在距离,既相互促进又可能相互抑制。教师如何看待教材,如何对待学生,是老师教还是教材教,认识和理念的差异对教学效果将产生直接的影响。同样,学生如何看待教材,如何对待教师,是跟教材学还是跟教师学,也直接影响学习的效果。

关 键 词：中小学课堂教学 人的因素 相互抑制 课程资源 教学效果 如何对待 教学活动 三要素 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]