巧用“资源”,变“告诉”为“探究”——小学道德与法治课程引导学生探究性学习的教学策略  

作　　者：刘余建 

机构地区：[1]福建省厦门市松柏小学

出　　处：《新教师》2023年第5期75-76,共2页Teachers Today

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出,教学要与社会实践活动相结合,丰富学生的实践体验,“引导学生开展自主探究与合作探究,让学生认识社会”。根据新课标的要求,在实际教学过程中,教师应运用学科资源、生活资源、时事资源,结合学科综合探究、情境内容探究、课后作业探究等策略引导学生开展探究性学习,让道德与法治课堂更具趣味性,切实提高课堂教学实效。

关 键 词：资源 探究 策略 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]