“立人教育”实践的三级跃升——科小十年办学探索  

作　　者：徐瑛 

机构地区：[1]江苏省苏州科技城实验小学校教育集团,215163

出　　处：《教育视界》2023年第13期56-60,共5页The Horizon of Education

摘　　要：自建校以来,江苏省苏州科技城实验小学校就确定了“立人教育”的办学主张,从校园环境设计中布置“立人场景”,从教育教学活动开展中彰显“立人文化”,从逆向思维的角度来夯实“立人目标”。为了让“立人教育”的育人目标更加聚焦、更有力量,学校在新时期提出了“积极生活,让校园焕发人性自觉之光”的办学愿景,通过开设学生主动生长的生活类活动课程,提供教师抱团成长的平台与氛围,帮助家长形成“自助式”学习生态圈来培育“积极生活”的人群。同时,为了扩大“立人教育”的办学影响,让更多学生享受优质的教育资源,学校走上了集团化办学之路,坚持文化宣讲以营造良好教育生态,坚持优心态管理以唤醒教师主动性,坚持带领团队学会做事以增强管理效能,让教育集团从做大走向做优。

关 键 词：“立人教育” 积极生活 集团化办学 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]