跨界:课程生长的新视点  

作　　者：洪榴 

机构地区：[1]江苏省常熟市实验小学,215500

出　　处：《教育视界》2023年第13期71-73,共3页The Horizon of Education

摘　　要：如今,课程的内涵越来越宽泛,基础教育阶段“时时有课程,处处有课程”。因此,学校课程的开发与建设,需要打破边界,拓宽视域,用跨界思维寻找新的课程生长点:学科外溢,特长创生特色;部门融通,减法大于加法;空间再造,文化浸润环境;技术加持,赋能线上线下;盘活资源,联结校内校外。每一位教育人都应当保持开放的心态,运用跨界思维进行创新实践,让课程成为学生发现自己的机会。

关 键 词：跨界思维 课程生长 融通创生 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]