核心素养视域下的初中生物学会考复习大单元教学策略——以“生命活动能量供给”为例  

作　　者：陆晓金 吴雅勤[2] 

机构地区：[1]江苏省昆山开发区青阳港学校 [2]江苏省昆山市第二中学

出　　处：《新课程评论》2023年第5期87-95,共9页

基　　金：苏州市教育学会“十四五”教育科研重点课题“自制教具对中学生物学高质量课堂构建的研究”(课题编号:Sjh0099)的阶段性研究成果。

摘　　要：现阶段会考复习课多以“做、练、讲”为主,缺少对学生主观能动性及科学思维的培养。通过实践发现,教师可尝试用“大单元”理念来设计会考复习课,通过重构知识框架、设置情境体验、改进复习手段、迁移知识应用、设计随堂练习、落实作业评价等教学策略,在复习课教学中引导学生用所学知识解决生活中的实际问题,增加学生复习的兴趣与动力,提高课堂巩固的有效性,从而促进深度学习,使学科素养真正落地。

关 键 词：核心素养 会考复习课 大单元 生命活动 能量供给 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]