高校课程思政案例教学质量的影响因素及改进路径研究——基于扎根理论的分析  

Influencing Factors and Improving Methods of Case Teaching for Curriculum Ideology and Politics in Colleges and Universities:Based on Grounded Theory

作　　者：吕英杰[1] 范皓一 李想[1] LYU Ying-jie;FAN Hao-yi;LI Xiang(School of Economics and Management,Beijing University of Chemical Technology,Beijing 100029,China)

机构地区：[1]北京化工大学经济管理学院,北京100029

出　　处：《教育教学论坛》2023年第16期113-117,共5页Education And Teaching Forum

基　　金：2021年度教育部首批新文科研究与改革实践项目“大数据时代下经管类专业课程体系改革研究”(2021140007);2020年度北京化工大学研究生课程思政建设项目“高级运筹学”(G-SZ-PT202002)。

摘　　要：为实现专业实践能力和思想政治教育的有效结合,思想政治案例教学是高校专业课程教学改革过程中的重要方法和手段。对课程思政案例教学质量的分析评价需要以学生视角为出发点,从学生的感知体验和评价信息中探索影响思想政治教学质量的关键因素。采取扎根理论的研究方法,以学生的访谈资料为基础开展质性研究,从中挖掘75项初始概念、21项初始范畴和3项主范畴,结果发现思想政治教学设计、思想政治教学实施、思想政治教学成效是评价思想政治案例教学质量的主要维度,在此基础上构建思想政治教学质量影响因素模型,探索课程思政教学改革措施。ed from students’perception and evaluation information.Therefore,this paper adopted the research method of grounded theory and conducted qualitative research based on the interview data of students.The interview covers 75 initial concepts,21 initial categories and 3 main categories.The results showed that ideological teaching design,teaching implementation and teaching effectiveness are the main dimensions to evaluate the quality of ideological case teaching.Finally the model of influencing factors of ideological case teaching quality was constructed,and some suggestions are put forward for the reform of ideological teaching.

关 键 词：课程思政 案例教学 扎根理论 翻转课堂 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]