新文科背景下时尚传播专业人才培养路径探析  

作　　者：李凌燕[1,2] 孟瑶[1,2] 王洋 

机构地区：[1]东华大学人文学院,上海200051 [2]东华大学时尚文化与传播研究中心,上海200051

出　　处：《纺织服装教育》2023年第1期49-53,共5页Textile and Apparel Education

基　　金：上海市教委文教结合项目“区校联动推动时尚创意产业集聚与融合创新研究”。

摘　　要：时尚传播从“传播学”专业中独立出来,是高等教育在供给侧结构性改革中主动求变的结果。时尚资讯采编能力、时尚媒体运营能力、时尚媒体设计能力、时尚品牌推广能力是时尚传播专业人才应习得的四大能力。新文科背景下,时尚传播专业发展需走“复合型”“应用型”“特色型”道路。通过“知识”“能力”“素养”的复合,培养宽口径、综合型人才;通过时尚虚拟仿真实验室、产教融合等举措,培养学生的实践应用能力;发挥高校自身优势,不断融入地域文化特色,形成个性化的人才培养模式。

关 键 词：时尚传播 专业发展 能力结构 复合型 应用型 特色型 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] G210[文化科学—教育学]