奖励的艺术——兼论“扇贝效应”在行为习惯教育中的应用  

作　　者：沈佳怡 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区思贤实验小学

出　　处：《教育研究与评论》2023年第5期71-74,共4页Research and Review on Education

摘　　要：小学阶段是行为习惯养成的关键时期,教师要学会用奖励来培养学生良好的行为习惯。根据“扇贝效应”理论,要充分把握学生的需要以及学生之间需要的差异,分析把握学生的需要层次,遵守公平性、长效性、多样性等实施原则,采取有针对性的奖励措施。具体包括:得体适度,不疏细节;关注动机,注重长效,变换方式,新活有趣。

关 键 词：“扇贝效应” 行为习惯 奖励 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]