基于挑战为本学习的教学模式在口腔医学教学中的设计及应用——以《儿童口腔医学》为例  

作　　者：滕飞 杨珊 韩梅 朱万春 米长江 

机构地区：[1]川北医学院管理学院,四川南充637000 [2]川北医学院口腔医学系,四川南充637000

出　　处：《现代医药卫生》2023年第11期1943-1946,共4页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：南充市哲学社会科学重点研究基地——名老中医医案研究中心科研项目(YAZX20-YB-08);川北医学院“线下一流课程”建设项目(川北医教[2020]9号);南充市社科研究“十四五”规划项目(NC22B264、NC22353);中华口腔医学会西部口腔医学临床科研基金项目(CSA-W2020-09)。

摘　　要：目的探讨以挑战为本的教学方法(CBL)在《儿童口腔医学》教学中的应用价值。方法选取口腔医学专业本科2017级学生158人为实验组,在教学中加入使用以挑战为本的教学方法的教学单元,2016级学生105人作为对照组,采取传统的理论+实验的教学模式。采用自制问卷对学生进行满意度、学习兴趣调查。结果观察组满意度、学习兴趣评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在《儿童口腔医学》教学中采用挑战为本的教学方法能促进自主学习,培养创新意识,是值得推广的教学模式。

关 键 词：以挑战为本学习 CBL教学 儿童口腔医学 社会实践 创新 

分 类 号：R781[医药卫生—口腔医学]