数字化背景下网络学习资源建设与应用的困境与策略  

作　　者：于倩 

机构地区：[1]广西师范大学教育学部

出　　处：《互联网周刊》2023年第12期27-29,共3页China Internet Week

基　　金：2022年度广西研究生教育创新计划项目--基于眼动实验的多媒体呈现方式对认知加工的影响研究(编号:YCSW2022130)。

摘　　要：随着大数据、人工智能、物联网等新技术的大力发展与应用,数字化已成为推动社会持续健康发展的重要力量。在数字化转型的时代背景下,网络学习资源建设与应用迎来新的机遇且具有越来越重要的现实意义与研究价值,也在一定程度上促进了教育数字化的转型升级。丰富多样的网络学习资源为学习者提供了多元化、多渠道、多维度的学习途径,但在其设计、开发与应用中仍存在一些困境,如缺乏统一建设标准、注重知识的呈现与堆砌、网络资源繁杂、学习者缺乏数字素养等。为此,政府、企业及专家学者等主体需要通力合作,共同打造权威、优质的网络学习资源,把握学习资源设计原则,加强个性化学习资源推送服务,大力提升学习者数字素养,以此助推我国网络学习资源的蓬勃发展,为学习者的网络自主学习打下坚实基础。

关 键 词：数字化 网络学习资源 困境 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]