互联网时代德育教师信息素养的问题检视与推进路径  

作　　者：冯永刚 

机构地区：[1]山东师范大学教育学部

出　　处：《现代教育》2023年第4期3-10,共8页

基　　金：2021年度田家炳基金会资助项目“师德·世范:山东省淄博市乡村学校校长师德培训”(项目编号:2108-01-111)。

摘　　要：互联网时代的到来,为德育教师的信息素养注入了新的内涵和意蕴。加强德育教师的信息素养,是互联网时代塑造青少年学生健全道德人格的诉求,是促进德育教师专业发展的必需,是推进德育现代化的使然。然而,目前,德育教师在信息观念、学识、技能以及行为等方面均存有些许隐忧,严重地侵蚀了互联网时代德育的魅力、活力与有效性。唯当强化和提升网络信息素养,德育教师才能正确认识和掌握网络资源,深入挖掘互联网之于德育价值和意义,充分发挥互联网的优势,熟练地运用网络信息技术开展德育活动,从而开创互联网时代德育工作的新局面。

关 键 词：互联网时代 德育教师 信息素养 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]