新医科视角下线上线下混合式预防医学教学评价指标体系的构建  

作　　者：肖琳 罗纲 

机构地区：[1]中南大学湘雅公共卫生学院,湖南长沙410078

出　　处：《大学（教学与教育）》2023年第4期133-136,共4页University

基　　金：2022年中南大学教育教学改革研究项目“新医科视角下线上线下混合式预防医学教学评价指标体系的构建”(项目编号:2022jy109)研究成果。

摘　　要：在新医学视角下,线上线下混合式预防医学教学评价体系的构建能科学、客观地对教学进行评价,确保教学效果达到预期,从而达到提升教学水平的效果。在目前的预防医学的线上线下混合式教学中,师生对新型教学模式的适应性较差,导致教学效果不理想,教学中存在的问题逐渐凸显,因此,构建全面、科学的教学评价指标体系非常关键。对此,文章在新医学视角下,展开线上线下混合式预防医学教学评价指标体系构建的分析,旨在通过建立完善的混合式预防医学教学评价指标体系,提高教学的质量和效果,推动预防医学教育工作的有效开展。

关 键 词：新医科视角 线上线下 混合式 教学评价指标体系 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]