浅谈高中物理新课程教学中心理健康教育的实施策略  

作　　者：马亮[1] 

机构地区：[1]甘肃省静宁县第一中学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2023年第3期58-60,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“家校共育视角下中小学心理健康教育与学科教学深度融合的研究”(课题立项号:GS[2022]GHB0989)。

摘　　要：随着我国经济的发展和社会的进步,高中物理课程不断地更新,新课程从关注基础知识转为关注学生全面发展,这有益于提升高中阶段学校的心理健康教学效果。因此,教师要积极推行高中物理健康教育,让学生更好地掌握科学素养,并培养学生的实践能力及学习能力。对此,通过分析新课程改革背景下传统高中物理教学存在的问题,进而探究高中物理新课程教学中心理健康教育的实施策略,以期提升健康教育活动的有效性,为学生的全方位发展保驾护航。

关 键 词：高中物理 新课程教学 心理健康教育 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]