反馈式教育法对提高儿科护生健康教育能力的影响  

作　　者：丁梦贞 夏群伟 安静娜 

机构地区：[1]舟山市妇女儿童医院,浙江舟山316000

出　　处：《中国高等医学教育》2023年第5期124-124,126,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨反馈式教育法(teach-back)对提升儿科护生健康教育能力的作用效果。方法:选取儿科82名实习护生,按照随机数字表法分为对照组(n=42)和试验组(n=40)。对照组采用常规教学,试验组在常规教学的基础上实施反馈式教育法。比较两组护生的健康教育能力和护生对带教模式的满意度评价。结果:试验组健康教育能力评价优于对照组(P<0.05)。同时试验组满意度评价高于对照组(P<0.05)。结论:实施反馈式教育法(teach-back)有助于提升儿科护生健康教育能力,值得推广。

关 键 词：反馈式教育法 健康教育 护生 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]